EDUCAR PARA APRENDER A PENSAR
Esta línea temática invita a la presentación de propuestas que aborden la educación como un espacio orientado al desarrollo del pensamiento crítico, creativo y aplicado. Bajo la premisa de educar para aprender a pensar, se busca reunir investigaciones, experiencias y proyectos que entiendan la formación no solo como transmisión de conocimientos, sino como un proceso dirigido a cultivar la reflexión, la capacidad de análisis, la toma de decisiones, la creatividad y el juicio responsable.
Se recibirán contribuciones vinculadas a pedagogías para el pensamiento crítico y creativo, especialmente aquellas que articulen metodologías de resolución de problemas, prácticas de metacognición y uso de la inteligencia artificial como apoyo cognitivo al aprendizaje. Interesan, de manera particular, las propuestas que exploren cómo estos enfoques pueden favorecer formas de aprendizaje más reflexivas, autónomas y conscientes.
Asimismo, esta línea acoge trabajos sobre el deporte como laboratorio de inteligencia práctica, entendido como un contexto educativo privilegiado para el desarrollo de competencias relacionadas con la toma de decisiones, el liderazgo, el autocontrol, la cooperación, la gestión emocional y la resolución de situaciones complejas. Desde esta perspectiva, el deporte se concibe también como un espacio de formación relacional, ética y estratégica.
También tendrán cabida propuestas centradas en la alfabetización digital y la ética en inteligencia artificial, orientadas a promover una comprensión crítica del funcionamiento de los sistemas inteligentes, de sus posibilidades y de sus límites, así como de los desafíos éticos que suscitan en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se valorarán especialmente los trabajos que contribuyan a un uso informado, responsable y pedagógicamente fundamentado de estas tecnologías.
Del mismo modo, se invita a presentar propuestas de interdisciplinariedad aplicada que integren educación, comunicación y creatividad en contextos de aprendizaje situados. Se incluyen aquí proyectos que articulen saberes diversos en torno a situaciones reales o verosímiles, como el diseño de estrategias de atención al cliente en un restaurante mediante técnicas de storytelling, prácticas de servicio responsable y análisis de datos, poniendo de relieve el potencial formativo de enfoques integradores y contextualizados.
En su conjunto, esta línea temática aspira a reunir aportaciones que contribuyan a pensar la educación como una práctica intelectual, ética y creativa, orientada a formar personas capaces de comprender la complejidad, interpretar críticamente su entorno y actuar en él con criterio, responsabilidad e imaginación.